مقاله نقش آموزش و پرورش در توسعه اقتصادی کشور

مقاله نقش آموزش و پرورش در توسعه اقتصادی کشور کیفیات نامبرده شواهد زنده و قانع‌کننده‌ای هستند که سودمندی و ارتباط آموزش و پرورش را با توسعه و رشد اقتصاد ملی مدلل می‌دارد.مطالعه تناسب سهم‌ آموزش‌ و پرورش از درآمد ملی در کشورهای مـترقی مـعرف قاطعیت امر تعلیم و تربیت و تأثیر شدید آن در رشد حیات اقتصادی و سیاسی جامعه است.
در همسایه شمالی ما اتحاد جماهیر شوروی سهم‌ بودجه‌ آموزش و پرورش‌ از درآمد ملی در بیست سال اخیر از سایر کـشورهای جـهان بیشتر بوده است.تردید نیست که‌ کیفیت خاص جمعیت و پائین بودن سطح معلومات اکثریت عظیم مردم دولت‌ را‌ وادار‌ باتخاذ چنین سیاست آموزشی نموده اسـت کـشورهای نامبرده بخوبی درک کرده‌اند که سـرمایه‌گذاری در راه تـعمیم سواد‌ و ‌‌دانش‌ در اجتماعات عقب‌مانده اگرچه خود نوعی سرمایه‌گذاری طویل المدت است و بازدهی آن در‌ سالهای‌ اولیه‌ ناچیز مینماید لیکن بهره‌برداری از اثر آموزش و پرورش و بهره‌گیری افزون شونده سـالهای بـعد آن بیشتر‌ مورد توجه اسـت تـا سود سالانه سرمایه-با این حال در تعیین سطوح‌ و مقاطع تحصیلی و تعیین سنین‌ لازم‌ مراقبت و محاسبه کامل میشود تا از اتلاف زمان و نیروی مادی و انسانی حد اکثر صرفه‌جوئی بعمل آید.
در کشورهای عـقب‌مانده کـه سطح درآمدد مردم پائین است و نمی توانند مالیات کافی بپردازند دولتها در‌ اجرای برنامه‌های عمرانی دچار قرضه‌های خارجی و مشکلات ناشی از آن میشوند بعلاوه میباید افراد فنی مورد احتیاج را نیز از خارج تأمین نمایند چـنین وضـعی ذخیره نـاچیز ارزی آنان را بمخاطره‌ می‌اندازد‌.
برای جبران این امر ضرورت دارد برنامه‌های کوتاه‌مدت عمومی و حرفه‌ای در طرح کار آموزش و پرورش گذارده شـود تا عامه مردم از حد اقل اقتصاد معیشتی خارج شوند و بدوران ثـمربخش اقـتصاد‌ صـنعتی‌ نزدیک گردند
از آغاز برنامه آبادانی سوم که مصادف با تحول تاریخی ششم بهمن ۴۱ گردید اعتبار مالی وزارت آمـوزش ‌ ‌و پرورش هـر ساله بوضع قابل توجهی افزایش یافت و با‌ توجه‌ باهمیت نیروی تأمینی و حفظ ایـمنی کـشور بـمنظور حمایت و ایجاد محیط امن و آرام جهت اجرای برنامه‌های آبادانی تخصیص ۱۴ میلیارد ریال از درآمد ملی جهت تـأمین اجرای تعلیمات عمومی و حرفه‌ای‌ که‌ رقم‌ دوم بودجه کشور را تشکیل‌ میدهد‌ معرف‌ واقع بـینی و توجه عمیق رهبر خـردمند کـشور برابطه آموزش و پرورش با توسعه و رشد اقتصادی کشور است.
در اجرای تعلیمات عمومی بمنظور‌ آماده‌ ساختن‌ و هماهنگ نمون روستائیان و دهقانان با تحول عظیم بهمن‌ ۱۳۴۱‌ مهمترین نقص اساسی نحوه فراهم آوردن مربیان لازم(بمنظور بالابردن سـطح رشد و دانش مردم و تأمین کادر فنی مورد احتیاج‌ جامعه‌)چنین‌ امری خلق الساعه فراهم نمیگردد و زمان میخواهد و با آنکه تشنجات‌ سیاسی جهان و عدم اعتماد به یک صلح پایدار اجرای هرگونه بـرنامه‌های اصـلاحی را بمخاطره می‌اندازد با این حال‌ شاهنشاه‌ بزرگ‌ طرح کوتاه مدت و ثمربخش خود را عرضه فرمودند و با آنکه دانش سرای مقدماتی‌ و عشایری‌ و روستائی هر ساله معلم فراهم مینمود لیکن حجم محصول کافی نبود و نـسل مـوجود و بعدی را از‌ نکبت‌ بیسوادی‌ فارغ نمی‌ساخت از اینرو برنامه سپاه دانش به مرحله اجرا درآمد.